托福机经听力部分(2010年7月10日)_托福机经

注：与北美09.05.15考试一样

Listening 1

材料背景：

内容：
对话。一个学生做presentation，先说以为用幻灯片很难，让妹妹帮助，结果发现比预期的要简单，用了幻灯片，提高了效率。老师说她收集了很多材料，但建议她多点总结和说明，以帮助大家理解。她接受老师的建议，打算尽早写好。其中讲到她的presentation是关于学生对打工的满意程度，说大三的学生打工时，能够及早发现自己需要的技能，在大四时学习补充。这里注意一点。大三学生满意程度超过大四（有问what’s infer to大四的学生）。

Listening 2

材料背景：

内容：
飞机动力学。飞机本来要克服一个问题，叫做drag，飞机设计成流线型就是为了克服drag。还说了固定翅膀和非固定翅膀什么的。通过研究蜻蜓，发现蜻蜓很好的利用了drag，有效的节约能源，它们扇动翅膀，产生lift，可以立在半空中。后来提到了蜜蜂，说蜜蜂的原理和直升飞机比较类似。最后还说了蜻蜓飞行的原理应该比现在发现的还要复杂。

Listening 3

材料背景：

内容：
一个部落，用水牛的皮来记录一年的历史，举例上面画了一个流星，说明那时出现了流星。这种牛皮很多，为什么呢？有３点。我确定２点，１别人想收藏，所以他们copy．２是他们后来越记越多，牛皮太小，就换到大牛皮。不确定的１点可能是，新的记录的人会重新copy一份。

Listening 4

材料背景：

内容：
对话，一个教授要退休了，这个教授既是某方面权威，又受学生喜欢（有问为什么教授受学生喜欢，选项有：能put difficult things in an easy way, 是权威… 我没有听清楚文章，瞎蒙了一下）。学生打算给他弄个goodbye party。所以学生去借房间。接待的人看到是一个学生，觉得很惊讶，（这里题目问为什么？我失败，没太听清，我选以前都是管行政的负责的）。中间好像说给了一个房间，但是貌似有很多人参加，所以担心有些拥挤(有问为什么老师让学生做好一个备份plan)，后来老师给她一个大房间。同时老师建议她问问其他人的expectation。（这里有题）

Listening 5

材料背景：

内容：
美国早期的机场建设。说一开始，就以安全第一，没有考虑到其他的，比如把乘客区隔离开，在一个小屋子里。后来有发展，但是抄袭传统建筑模式。直到一个建筑家，叫wright的人出现，他的理念是自然，建立了一个现代机场，（貌似开始说了wright 跟他爸爸一个干什么，然后在一个公司设计机场，然后又跳到另一个公司设计机场，由于结果不被人看好，最后改去做房屋设计）.给了一个图，描述wright设计的机场，周围一圈建筑，中间一块garden）。20年后，wright的设计才被大家接受。

Listening 6

材料背景：

内容：
conversation一个讲女学生要跟父亲去两个地方玩（摄影）会花2周时间miss掉2，3节课，然后professor叫她记得有paper due她说她已经想好thesis，关于tourism的，要去那两个地方采访，教授叫她不要写的太广，要focus。
conversation一个讲女学生要去两个地方玩会miss掉2，3节课，然后professor叫她记得有paper due
她说她已经想好thesis了，要去那两个地方采访，教授叫她不要写的太广，要focus

加试题：

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